作为一名海外学成归来的教师，学习了2026年政府工作报告后，我深受触动。报告中“强化基本医疗卫生服务”的部署，让我真切感受到基层教育工作者在健康中国建设中的分量。我们培养的学生，正是未来乡（镇）卫生院、社区卫生服务中心的中坚力量，是公共卫生体系最前沿的“哨兵”。他们在关键时刻能否冲得上去，很大程度上取决于我们今天在讲台上的每一分耕耘。

留学期间，我曾接触过不同国家的公共卫生实践、社区健康干预、应急响应案例，让我耳目一新。如今回望家乡的基层，我更懂“留学报国”的深意，不是为了远方的风景，而是带回能让这片土地变好的力量。国家持续优化海归人才政策，将我们纳入统一就业体系，这份重视与信任，让我更有底气把海外所学转化为扎根讲台的实际行动。一是深耕课堂，把国外应急管理经验与国内基层实际结合，在“突发公共卫生事件应对与处置”课程中引入案例复盘、情景模拟，让学生掌握流调排查、风险评估等核心技能。二是对接需求，主动联系本地疾控中心、社区卫生机构，带队参与健康宣教、慢性病随访等实践，让课堂延伸至一线。三是价值引领，以自身留学经历引导学生认识到，基层不是退而求其次的选项，而是公共卫生事业最广阔的舞台。

下一步，我将以报告精神为指引，深耕职业教育沃土，培养更多“下得去、留得住、用得上”的基层公共卫生人才，用专业所长为基层医疗服务添砖加瓦，为健康中国建设贡献自己的青春力量。

作者系濮阳市欧美同学会（濮阳市留学人员联谊会）会员、濮阳医学高等专科学校教师。